小学课堂也玩“跨界融合”音乐美术体育一起上 金蛇狂舞原来是三门课：皇冠hg手机

本文摘要：艺术融合课堂颇受孩子们青睐6月19日下午，兰州市华侨实验学校辰北分校积极开展了学科统合系列教研活动。美术与音乐、音乐与体育……各学科超越课程表上的壁垒，撞击人组，“融合”出有了别样的精彩。课堂上，孩子们被分成金龙队、火龙队。音乐教师胡丹从过端午赛龙舟的情景中描写民族传统舞龙的元素，并现场播出了《金蛇狂舞》民族管弦乐，让孩子们回来节奏学。 在慷慨激昂的乐曲声中，孩子们越学越投放，10来分钟时间，连敲带唱竟然都学会了。

艺术融合课堂颇受孩子们青睐6月19日下午，兰州市华侨实验学校辰北分校积极开展了学科统合系列教研活动。美术与音乐、音乐与体育……各学科超越课程表上的壁垒，撞击人组，“融合”出有了别样的精彩。课堂上，孩子们被分成金龙队、火龙队。音乐教师胡丹从过端午赛龙舟的情景中描写民族传统舞龙的元素，并现场播出了《金蛇狂舞》民族管弦乐，让孩子们回来节奏学。

在慷慨激昂的乐曲声中，孩子们越学越投放，10来分钟时间，连敲带唱竟然都学会了。老师学生从容交织，速度渐渐减缓，加之锣、钹等打击乐器的节奏营造，生动地重现了民间喜庆时巨龙舞动、锣鼓喧天的快乐场面。

作为音乐课的扩展部分，美术部分带入了区分冻暖色调的科学知识内容，来用色彩展现出乐曲的喜庆。学生们还通过油画龙头、龙身、龙尾，体验合作探究，在此过程中更进一步感觉乐曲，在“玩游戏”中强化了动手操作者美术的能力。随后，预示着铿锵的鼓乐声，千姿百态、栩栩如生的“中国龙”内敛矫健别致、内敛萌宠无厘头，精彩的演出不时夺得师生的掌声和呼喊。

四年级四班的刘旭东同学告诉他记者：“我讨厌这样无拘无束的课堂，我们在画画、舞龙、唱歌的同时，还能教给很多的科学知识。”“学科+超越了‘一师一课’的传统模式，转录了课堂内容，贯彻了‘活教育’思想，让学生们更喜欢。

”艺术融合课堂设计者音乐老师胡丹、美术老师陈瑜芸、体育老师惠金萍阐释课堂设计思路时回应，这样的多学科融合课堂不仅是一种发展趋势，更加必须孜孜不倦地希望。

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